​오늘날 많은 유아들은 대부분의 시간을 실내에서 보내며 야외활동을 경험할 기회를 잃어가고 있다.

자연 속에서의 경험은 이제 특별한 행사나 사건들로 연계하여 이루어지고 있는 실정이다.

이런 가운데 유아들이 자연과 접하여 얻을 수 있는 여러 가지 교육적 의미들이 점차 부각되고 있다. 

또한 2019년 개정된 현행 3~5세 누리과정에서도 놀이중심, 유아중심, 교사의 자율성을 근간으로 하여 개편되면서 아이들에게 놀이의 중요성이 더욱 강조되고 있다.

특히 숲에서 오감을 통해 자연을 느끼고 다양한 자연물을 탐색하거나 자연물을 활용한 자유놀이를 통해 유아의 전인발달을 도모하고자 한다.

자연이 주는 경의로움과 조화로움에 대해 제대고 느끼고 배우기 위해서는 조직적이고 체계적인 프로그램이 필요할 것이다.

그러기 위해서는 보육교사들이 보육과정 속에서 제대로 경험하고 학습하여 유아들에게 적절한 교육 경험들을 전달하는 과정이 필요하다.

이에 본 교과목에서는 현장의 교사들에게 유아들이 숲교육 활동을 통해 얻는 교육적 의미를 이해하고 숲과 함께 하는 프로그램을 실행하는데 있어 실제적인 도움을 주는 것에 학습 초점을 둔다.​

어린이집 등 보육기관 종사자

​1. 숲교육의 의미와 가치, 숲교육의 철학적 교육사상을 이해하고 영유아 숲교육의 필요성과 그 효과에 대해 설명할 수 있다.

2. 유아숲체험원과 숲유치원의 개념 및 국내외 숲교육활동의 사례를 통해 보육현장에 적용할 수 있는 능력을 기를 수 있다.

3. 보육현장에서 숲교육을 계획해 보고 실행해 볼 수 있는 능력, 숲에서의 자유놀이를 포함한 다양한 놀이활동을 전개하고 지도하는 능력을 기를 수 있다. 

4. 숲교육을 진행함에 있어 부모와 교사의 협력에 대한 이해를 도모하고, 숲속에서의 안전지침 등을 익힐 수 있다.​